古诗歌鉴赏题及标准答案汇编（二）

本篇阅读赏析名为：古诗歌鉴赏题及标准答案汇编（二），是由普贤居文化网从海量的中小学考试试题中精选而来，为广大师生和诗词爱好者提供标准答案和翻译解析。以下为正文内容。

6． 阅读下面两首诗，按要求回答问题。（8 分）
秋风引    刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。
题金陵渡    张祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。
（1）请简要分析两首诗使用的意象特点。（3 分）
（2）两首诗在描写景物的方法上有何异同？请结合诗歌作简要分析。（5分）

7．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8 分）
送李端［唐］卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。
（1）“路出寒云外，人归暮雪时”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？
（2）从“少孤为客早，多难识君迟”两句中，可以看出作者怎样的人生遭遇？
（3）诗人“掩泪空相向”的原因是什么？请作简要分析。

8. 比较阅读下面两首诗词，然后回答问题。（8分）
宿夜师山房待丁大不至    
孟浩然
夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子^①期宿来，孤琴候萝径。

梧桐影     
吕岩
明月斜，西风冷。今夜故人来不来？教人立尽梧桐影。
【注】①"之子：此君，这位先生。
唐代诗人孟浩然，五代词人吕岩，二人所处时代不同，但写的都是等待朋友而不得的焦急期盼的情感。
（1）虽然写的都是等候的情感，但各自用不同的词语和表达方式来表达。试抓住两首诗词的末句（或联）中的关键词来分析这个特点。
（2）两首诗词都能够运用形象来表达情感，你认为哪一首的形象更美一些，为什么？

9.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
夜 直^①  王安石
金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。春色恼人眠不得，月移花影上阑干。
【注】①夜直，即为值夜班。此时宋神宗已决定采纳王安石的意见，实行新法。
（1）第三句春色指什么？诗人为何感到春色恼人眠不得？
（2）末句表达了诗人怎样的思想感情？

10. 阅读下面这首古诗，然后回答问题。（8分）
江村即事   司空曙
罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
（1）有人说：‘不系船’三字之意，在全诗中首尾相贯。你同意么？请结合诗句进行简要分析，说明理由。（4分）
（2）诗中反映了诗人怎样的生活态度或生活情调？你对此有何感触？（4分）

参考答案
6.（1）两首诗在表达感情方面是相同的，都表达了诗人的思乡之情，但选取的意象是不同的。刘诗选取了秋季的独特景色“ 秋风”“雁”等表现凄婉的环境，以“秋风”为主体内容体现秋季特点，从而表现诗人羁旅之思和思归之情。张诗选取渡口作为抒情的载体，以长江涌潮、斜月当空、对岸灯火等体现羁旅之思。
（2）两首诗都使用了寓情于景的表达方法。刘诗首句显示秋风忽至的特征，第二句写耳闻的风来萧萧之声和目见的随风而来的雁群，化无形之风为可闻可见的景象，绘声绘影。后两句把笔触从秋空中的“ 雁群”移向地面上的“ 庭树”，再集中到独在异乡的“孤客”，由远而近，步步换景。张诗前两句写羁旅之愁，诗人歇宿在金陵津渡口的一座小楼里，因为远离了家乡，心里不免泛起一阵淡淡的乡愁。三、四两句从“ 自可愁”引出。因胸怀愁闷，所以深夜难眠，在小山楼上推窗远望，只见落潮的夜江浸在斜月的光照里，在烟笼寒水的茫茫江面上，忽见远处有几点星火闪烁。全诗语言朴素自然，把江上清丽的夜景描绘得美妙如画。
【评注】" 意象是指蕴含诗人感情的景物，描景抒情诗主要通过景物描写，依照意象体现的情感表达抒情主人公的感情，把握意象的特点和描写景物的方法应首先分析诗歌的内容。
7．（1）阴冷，凄清。悲凉，孤寂。
别时“寒云”“暮雪”，景物阴冷，凄清。友人伴寒云而去，诗人踏暮雪而归，心情悲凉，孤寂。意思相近即可。（2）少时丧父，
多年漂泊，历经磨难，晚逢知友。
答出一点得1 分，“孤”答为孤儿亦可。
（3）诗人为朋友远去而徒然伤悲，为相见无期而惆怅。“空”意为徒然，徒然伤悲1 分，相见无期1 分。意思对即可。
【评注】" 本题是对诗歌思想内容和表达技巧的鉴赏。“ 评价古代诗歌的思想内容”是指对古代诗歌的思想倾向、作者主旨、作品中的情感基调、作品的思想意义、社会价值及时代价值等进行分析、综合、重组并评说。诗歌的表达技巧包括：（1）表现手法：或托物言志，或情景交融，或联想想象，或小中见大，或虚实结合，或动静结合等。（2）表达方式：记叙、描写、议论、抒情。记叙明确过程，描写突出形象，议论、抒情点明诗旨。抒情
有直抒胸臆，有间接抒情。间接抒情常表现以物托情、借景抒情、借事抒情、寓情于景等。（3）修辞方法：比喻、比拟、借代、
夸张、反复、设问、反问、对偶等。
8.（1）前者重点在“孤”和“候”，后者重点在“立尽”和“ 影”。（2分）孟诗用“孤琴候萝径”来表达，一个人孤独抚琴，虽不遇友人但自得其乐，显得格调高雅，婉转含蓄；吕词用“ 教人立尽梧桐影”直接感叹，一个“ 立尽”倍感惆怅而孤独之余，多了些幽怨，而一个“影”字更显出夜之深、夜之冷和抒情主人的无限怅惘与孤独，手法直接热烈。（2 分）
要抓住“孤琴候萝径”和“教人立尽梧桐影”两个句子来分析。
（2）参考答案（1）：孟诗充满诗情画意。诗中的形象都围绕“待丁大不至”这一情怀。夕阳、群山、樵夫、烟鸟，都紧扣山中薄暮的环境。松林中的月色清凉，山风中的流泉幽响，樵夫尽走而栖鸟初定，张开素琴，静候朋友归来。此情此景，阅读诗歌，如见其人。
参考答案2：吕词的形象非常优美。词人只抓住残月西坠、秋风夜寒和梧桐树影下一个孤独徘徊的人这三个对象，来表达出
一个久待朋友而不至的幽怨情怀的清冷意境。
【评注】  这是个开放题目，只要能够自圆其说，就可以给满分。两首诗词的形象都很美，但是，在回答时应该加以对比，不能将另一首诗词完全丢掉不谈。
9.（1）“春色”不只是自然界的春，这里寓指政治上开始变法的好形势。因得到神宗赞同，君臣协力，因而兴奋异常，不能成眠。
（2）末句借景抒情，表达了将要实现抱负的愉悦心情。
【评注】" 本题考查诗歌鉴赏能力，能力层级为E。
10.（1）同意。 “不系船”三字是全诗的诗眼，以下三句全从这三字生出。首句写渔翁夜钓归来，懒得系船，第二句点明“罢钓归来”的地点、时间及人物疲倦想睡觉而懒得系船的心情。情景结合，表现了悠闲的生活情趣。最后两句，“纵然”“只在”两个关联词语，一放一收，把诗歌的意思推进了一层，生动地表现了钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色。
   评分标准：表明态度是同意或不同意1分，能结合诗句进行分析3分。若答“不同意”，但能自圆其说，最多得2分。【参考资料】 “全在‘不系船’三字，故起句即提出正意，第二句点明江村，第三句一开，第四句一合，而‘不系船’三字之意，便首尾相贯矣。”（刘坡公《学诗百法》）
   （2）第一问：这首诗歌表现的是一种悠闲自在或者闲适洒脱的生活情调。第二问正面回答：诗歌即事抒情，将“罢钓归来不系船”这一事件，与“江村”夜景融为一体，表现出一种看似懒散实际是一种闲适的美好的生活情趣，这正是现代都市人包括我们特别向往的理想的生活境界。第二问反面回答：可从“看似闲适实际是一种懒散的生活情趣”“缺乏积极进取的激情”“不符合生活真实”等角度回答。
   评分标准：第一问2分，第二问2分。意思对即可。

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